Aspectos a destacar en relación a la PRÁCTICA 2: EL CLUB DE LOS POETAS MUERTOS.

Buenas tardes, os dejo las consideraciones más destacadas de la práctica 2, a expensas de que lo comentemos en clase la semana que viene.

ASPECTOS POSITIVOS A DESTACAR DE VUESTRAS PRÁCTICAS:

• Incorporación de la crítica al análisis del texto (película).
• Tendencia a una práctica CREATIVA: se destacan aspectos de forma independiente.  
• Se aportan enfoques originales (se compara escuela privada con pública, etc.).
• Inclusión de bibliografía extra.
• Lenguaje ameno, llano, cercano.
• Inclusión del elemento gráfico (sobre todo FOTOS), como elemento textual.
• Se han encontrado relaciones: 
• Idea de "orden" (iglesia, familia, escuela).
• Elementos de resistencia (el club, el profesor, etc.).
• MODELO DE KEATING identificado como una NECESIDAD.
• Aspectos sociológicos (ACCIONES INDIVIDUALES COMO ACCIONES SOCIALES): arrancar la página por parte de los alumnos, subirse en la mesa, etc.
• Idea de ESTATUS (asociado al éxito profesional futuro de los estudiantes): En la teoría funcionalista americana: PRESTIGIO OCUPACIONAL (se pueden consultar estudios). 
• Análisis de JERARQUÍA DE LAS MATERIAS (artísticas vs. científicas).
• Roles: 
• Figura de la mujer como objeto de deseo.
• Figura del líder (docente). 
• Escuela segregada. 
• Idea de AISLAMIENTO: Separación del mundo exterior (ausencia de tecnologías, presencia de la religión, etc.).

ASPECTOS MEJORABLES:

• Nombres en las prácticas.
• Ortografía.
• Otros aspectos formales: espaciado, alineación del texto, márgenes, hablar en primera persona del plural, etc.
• Hay fragmentos copiados y pegados en algunas prácticas.
• Tratar de no describir tanto: COMPARAR, CONTRASTAR, HABLAR SOBRE LO QUE NO SE VE A PRIMERA VISTA. TENER UN DISCURSO PROPIO.
• Ausencia de bibliografía o desorden en ella.
• En ocasiones no se integra la teoría en el trabajo práctico. ANÁLISIS INTEGRADO TEORÍA-PRÁCTICA.
• Para grupos con 4 componentes: Análisis del texto extra muy pobre.
• Sobre las TEORÍAS:
• Se confunden a veces las teorías de la reproducción social con el funcionalismo (enfoque de ambas muy distinto).
• Determinadas afirmaciones categóricas, sobre todo acerca de las teorías, requieren un estudio más profundo y argumentado.
• En algunas preguntas se observan déficits:
• ¿SE RESPONDE REALMENTE A LO QUE SE PREGUNTA?
• Socialización del alumnado (esferas).
• Tratamiento de la Universidad (expectativas).
• Roles.
• Tecnologías (aparición y papel).
• Pregunta 9 (reflexión final: mayor profundidad, contraste, argumentos sólidos, críticos).
• Metodología: elementos afectivos (emocionales), obviados en muchas prácticas. 
• Hay otras cuestiones que se plantean en las respuestas:
• ¿Los institutos seleccionan al alumnado de los colegios?  
• ¿Se rechaza en la academia Welton a los inmigrantes, negros, chinos, indios, etc., y al ANEAE? ¿Según qué criterios? ¿O simplemente no se contempla?